筆者所在企業自引進原英格索爾立裝刀具製造技術以來，解決了重切削領域的刀具問題，通過多年的消化吸收，在原有產品的基礎上，根據用戶的需求開發了多種非標專用刀具，解決了機床製造、電站、風電設備製造等行業刀具的需求，滿足了用戶的亟需。
我們對設計人員的基本要求是：能夠獨立完成刀具產品的設計、工藝、利用軟體完成加工程序的編製，以及刀具所需的刀片、工裝設計等等。目前，高等院校本科沒有專門的刀具專業，學生只是通過《金屬切削原理與刀具》等教材對刀具有一些初步了解，但很少有人能夠進行更深層次鑽研，刀具碩士專業也相對較少，所以，進入刀具企業的大學畢業生往往覺得無從下手，不知從何學起，該學些什麼，未來的發展如何。同時，刀具生產企業作為裝備製造業的「牙齒」提供者，專業性較強，所以對設計研發人員的要求又有一定的特殊性，既要掌握刀具的設計、工藝流程，以及實現該刀具所需的工藝裝備等，又要熟知刀具使用者的機床、被加工件的加工性能等，根據用戶需求為用戶提供適宜的刀具及切削參數，通常，培養一名合格的設計員至少要有4年以上的時間。
如何培養設計人員，使之能夠成為一名合格的刀具設計人員，是我們非常注重的。剛進入企業的畢業生，前3~6個月在生產一線實習，並制定周期性的學習計劃，使他們能夠在較短時間內對刀具有一個感性認識，了解刀具的生產過程。正式上崗后，先從簡單的刀具設計入手，並定期由經驗豐富的工程師傳授刀具相關的理論知識，培訓不同類型刀具的設計方法，逐步掌握刀具的設計思想，熟練掌握設計軟體的使用，在別人的指導下能夠完成簡單產品設計及工藝編製，在兩年左右的時間裡，能夠完成大多數常規產品的非標設計，並能夠處理刀具製造過程中的生產問題，能夠到用戶現場指導用戶使用刀具。在接下來的兩年時間裡，能夠獨立完成非標產品的方案制定，能夠承擔公司新產品開發的部分內容。在5年左右的時間裡，讓一名對刀具只有簡單了解的新人，轉變為一名合格的刀具設計員。
當然，培養人才，還要留住人才。我們採取技術等級制度，根據設計員的能力(重點考核)、貢獻、職稱等分為十個等級，不同級別有相應的等級工資及績效工資，同時按工作量考核，發放獎金，這樣，改變原有企業中按年限、資歷等制定工資的制度，充分調動設計員的主觀能動性，使人盡其能，各盡其才。多為他們提供發展空間，把一些新產品開發項目以承包的形式交給一個攻關小組，小組成員要有不同級別的設計員，充分發揮他們的創新精神，採取適當的激勵，鼓勵他們通過讀研等方式繼續深造，進一步提高刀具的研發能力。通過對企業文化的學習，加上切身感受到幾年來在企業工作中發生的變化，樹立信心，堅定信念，使他們不僅是在技術方面能夠成為一名優秀的員工，而且在思想上與企業的發展保持一致，為企業服務，為裝備製造業服務。
